鼓励式教育与挫折教育
为树立和培养孩子的自信心，父母就要多发现孩子的优点，多一些正面的鼓励和表扬。“鼓励式”教育方法正在广泛地为社会所推崇。
但也有许多父母提出不同看法，他们认为管教孩子,还是应该严格要求，现在的孩子大多是独生子女，都以自我为中心, 只能听表扬，接受不了一点批评。而鼓励式“教育”，使得孩子稍有点挫折就放弃，可当今社会竞争如此激烈, 孩子们不经过一定的挫折教育,没有一定的心理承受力,进入社会后谁还会总惯着他们!
“鼓励式”教育真有问题吗？“挫折”教育该不该有？对此，你有什么看法？……
正方：多给小孩鼓励，就是给他信心，自信是成长的最好动力；
反方: “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有给小孩多经历挫折，他才能更好的成长；
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鼓励，不过是面对挫折的一个手段
我们的民族是一个以谦虚为美德的民族，“水深静流”，父辈延续了一种惯于以“沉默”为背景的爱的表达方式。我们这一代有多少人都是从第三者嘴里知道我们的父母原来是以我们为自豪！鼓励是我们生活里的稀缺资源。所以，当我们为人父母，“鼓励教育”“赏识教育”迅速柔软了曾经坚硬的教育，让我们对新的教育观点趋之若鹜。对于孩子小小的心灵来说，前行的每一步都有可能是挫折——想吮吸手指，
..[全文]关注度：916 作者:家有铁砚 时间：2007-09-27 -
莫尼卡:鼓励式教育与挫折教育针锋相对吗？
孩子成长过程中.父母引导的方式很重要.孩子在成长过程中都会碰到"挫折".然而如何让孩子能顺利的跨过这个"挫折"?父母这个角色又该如何协助孩子来渡过这个"挫折"呢?在这关键时刻父母应该给予孩子更多的鼓励及适当的引导.
..[全文]关注度：808 作者:莫尼卡 时间：2007-09-27 -
关于“鼓励式”教育与“挫折”教育
我认为“鼓励式”教育与“挫折”教育本身并没有冲突，而且是可以结合起来运用的。这样可以让孩子在树立自信心的同时，不容易被困难吓跑，想办法自己解决问题。但双方面结合讲究的是技巧、是门道。
..[全文]关注度：1075 作者:温馨 时间：2007-09-27 -
智慧妈妈：反思在夜深人静的时候
直以为自己是个很富有耐心的好妈妈，一直以为自己会将这种天性的温柔继续着，一直以为发怒的面孔不会出现在我的孩子面前，可是我终于发现我错了。就在昨天，我一反常态的以可怕的声音和态度教育着孩子，当暴风雨平息了之后，我却诧异了。我这是怎么了？ 事由是因为祺祺的学习引起的。昨天上午我陪孩子玩了一会之后，告诉祺祺到了该学习的时间了。其实对于孩子学习这方面我觉得我还不是很重视的，因为从我的角度上来说……
..[全文]关注度：634 作者:天使在微笑 时间：2007-09-27
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我们该如何引导孩子去坦然面对挫折？
世界上的爱大都都是以聚合为目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。” 作为父母，孩子的一举一动、一颦一笑时刻牵动着我们的心。孩子高兴了，我们高兴；孩子悲伤了，我们比孩子还难过。我们尽力呵护着孩子，给孩子创造健康快乐的成长环境。可是我们知道，孩子不可能永远生活在父母的翅膀底下，总有一天要自己展翅搏击长空面对风雨。现在的孩子大多是独生子女，都以自我为中心, 只爱听表扬，接受不了一点批评。对挫折没有一定的心理承受力,进入社会后会适应不了的。古人云：“父母之爱子，则为之计深远。”因此，只有让孩子适当经历些挫折，养成良好的心态，他才能更好的成长。我们该如何引导孩子面对风雨不畏惧，面对挫折不退缩呢？
..[全文]关注度：803 作者:大雄妈妈 时间：2007-09-27 -
“鼓励式”教育与“挫折”教育是针锋相对的吗？
我用的也挺多的，尤其是在喆喆学习走路的时候，每当她迈一步，有时候都会摔跤，就现在她走的比以前平稳多了，可是还是不停的在摔跤，打伤小伤，不停的在出现在她的身上。大跤小跤不停的摔。 每次她摔倒了，我和喆喆爸都不会及时的去扶她起来，只有她自己爬起来之后，我才会对喆喆说：喆喆，你真棒，能自己爬起来，你太厉害了。有时候喆喆摔倒了磕大头了，特别的响，一直在哭，等着我们去扶。而我一直不去，旁边的妈妈们或者老人看不习惯，就会说：你这妈妈，怎么带的孩子。看孩子不会看，孩子摔倒了，你赶紧包起来呀。 这时候我就会说：抱起来有什么用，难道会减轻她的疼痛吗？看不惯的老人就会说，你这妈妈怎么当的呀？
..[全文]关注度：820 作者:铁铁 时间：2007-09-27 -
鼓励式教育和挫折教育要相辅相成!
为树立和培养孩子的自信心，父母就要多发现孩子的优点，多一些正面的鼓励和表扬。“鼓励式”教育方法正在广泛地为社会所推崇。 但也有许多父母提出不同看法，他们认为管教孩子,还是应该严格要求，现在的孩子大多是独生子女，都以自我为中心, 只能听表扬，接受不了一点批评。而鼓励式“教育”，使得孩子稍有点挫折就放弃，可当今社会竞争如此激烈, 孩子们不经过一定的挫折教育,没有一定的心理承受力,进入社会后谁还会总惯着他们! “鼓励式”教育真有问题吗？“挫折”教育该不该有？ 首先要明白什么是“鼓励”，鼓励不是简单的表扬。这是指教育要尊重孩子的天性，让孩子自由发展。许多家长认为尊重孩子的天性就是多表扬，从不注意把握尺度。其实只有讲究好分寸，把握好尺度，才能使家长的有意引导和孩子的自主发展达到和谐统一。而要解决好这个问题，就要注意处理好以下几种关系： 1.平等的对待孩子是尊重孩子的天性的首要条件。家长要努力营造一种民主、和谐的气氛。 2.每一个孩子都有其自身的成长规律，只有尊重这一规律，给孩子充分的自由发展的空间，才能调动孩子内在的发展积极性，发挥其主动性，更好的促进孩子的身心健康发展。在家庭中，只要无碍孩子的健康、安全和他人利益的活动，都可以让孩子尽情探索、自主选择、自由创造。这是一种有效的鼓励。 3.兴趣是孩子认识事物的内在动力。孩子一旦对某个事物产生了兴趣，就会倾向它、注意它，并且积极主动的去探索它。因此，家长只有尊重孩子的兴趣，善于启发引导，才能最大限度地发挥孩子的潜能，达到更好的教育效果。 鼓励孩子是家庭教育的重要手段，是爱的的一种表现。爱而不娇，严而有理，宽松而不放任，是家庭的成功之道。
..[全文]关注度：691 作者:比干庙 时间：2007-09-27
